jueves, 20 de octubre de 2011

Blogs para el aprendizaje

1. Cómo puede apoyar el uso de blogs tanto el proceso de enseñanza como el de aprendizaje. El uso de blogs no viene a apoyar de diferentes formas, tanto el proceso de enseñanza-aprendizaje. Por ejemplo, en la presentación de Francesc Balagué, podemos destacar algunos detalles. El proceso de enseñanza está apoyado ya que el profesor puede acceder al blog, leer los “posts” de sus alumnos y dar avisos, consejos o asesoría a sus estudiantes. Con este medio también les puede compartir unos materiales o ligas relacionadas con el curso. Los estudiantes pueden compartir opiniones y aprendizaje lo que les permite aprender de sus pares. Con el blog se pueden dar más cuenta también de cómo el conocimiento es vinculado, cómo los conceptos se interconectan. el uso de blogs permite que los estudiantes hospeden un portafolio electrónico, el cual permite tener archivado tareas, lecturas, actividades, que son a su vez enriquecidos por comentarios de otros estudiantes o del maestro, lo que les da una visión más amplia de su aprendizaje.

2. Qué tipo de entradas se podrían colocar ahí que avalen lo anterior. El uso de blog es muy útil porque se puede estar compartiendo reflexiones del acontecer de los conceptos de las materias que imparto. Esto serviría no solo de ejemplos adicionales para ellos sino también para poner de manifiesto cómo se puede aproximar a la realidad a través de la teoría. Por el lado de los alumnos, los invitaría a hacer sus aportaciones agregando aspectos de análisis en sus aportaciones, así a través de sus comentarios se podría observar el grado de aprendizaje en los ejemplos de aplicación.
3. Cómo promoverá la reflexión del alumno sobre su propio aprendizaje. Se podría hacer por medio de diferentes instrumentos que le permitan identificar su meta cognición, dicho de otra manera aprovechar el blog para que constantemente se autoevalúe de manera cualitativa y cuantitativa con rúbricas sencillas que a la vez le sirvan de parámetro y logre aprendizajes significativos.

4. Cómo se evaluará tanto el uso del recurso en el curso como el aprendizaje logrado por los alumnos. Hablando del entorno en el ámbito de la evaluación formativa, el uso del blog por sí mismo nos facilita el monitoreo del aprendizaje. Podemos como maestros apreciar el avance y las lagunas del alumno y proporcionar una realimentar por lo anterior. En cuanto a la evaluación sumativa, es posible establecer ponderaciones al proceso y al producto específico, desde el momento de la planeación de las actividades de aprendizaje

5. Cómo se preparará a los alumnos en el uso de este recurso. a. haciendo hincapié que la reflexión es clave para un mejor aprendizaje. Se necesita promover y enseñar a reflexionar. Por otro lado se debe ayudar a establecer metas reales y hacerlos autoevaluaciones, fomentar las habilidades de comunicación, establecer tecnologías de la información

6. Qué implicaciones tiene el uso de este recurso, qué ventajas tiene y qué situaciones críticas se pudieran presentar. Podría ser una ventaja la interacción entre alumnos y maestros, una situación critica pudiera ser la sobre información y seguimiento de los comentarios posteados. Por otro lado estamos hablando de material de fácil acceso y de forma amena para apoyar el aprendizaje.

martes, 18 de octubre de 2011

ENERGÍA INTERNA, ENTALPIA Y ENTROPIA

Estimados alumnos, ¿cual será la diferencia entre energía interna, entalpia y entropia?

espero su participación.

Favor de anteponer su nombre antes de su comentario.
ej. Padro_López- la energía interna se refiere a.......

sábado, 1 de octubre de 2011

termodinamica

Termodinamica

bienvenidos

Bienvenidos al blog del curso de Termodinámica básica, este espacio estará destinado para apoyar nuestro aprendizaje de la clase, se incorporará información de apoyo, ejercicios y los repasos del parcial.